Maripili ELE

Buenas noches a todos 😴😴😴 Hoy os escribo desde Alemania para presentaros la secuencia del trabajo final que mi grupo elaboró para la asignatura del Máster Universitario en Didáctica de ELE : " Entornos virtuales de aprendizaje y recursos digitales ". A continuación adjunto u na presentación de PPT en la que podréis ver el desarrollo del libro del alumno de forma muy visual . También añado la guía didáctica para que tengáis más detalles: https://drive.google.com/drive/folders/11CdKgyTw9t-V6KP-mbe-snCb-vpN8Q7w?usp=sharing Tarea final : https://www.instagram.com/p/BzxpqrIlkc2/ Si tenéis cualquier duda no dudéis en preguntarme. Tschüss! 💝

¡Buenos días! 💕 Esta entrada es un  complemento de la anterior , en la que os hablaba sobre una secuencia con una presentación de Genial.ly sobre la pronunciación de las consonantes oclusivas del español . Como ya os adelantaba en ese post, hoy voy a publicar una serie de ejercicios que podrían llevarse a cabo en el aula (en el caso de que, por ejeplo, el profesor no se sienta seguro con su propia pronunciación en español, ya que diferenciar oclusivas es una tarea muy difícil para ciertas nacionalidades incluso en niveles altos; de hecho, los nativos también se confunden al hablar por teléfono o en entornos con mucho ruido, etc.) o como deberes después de la sesión anterior (o antes , si os gusta la clase invertida para hacer un diagnóstico de las dificultades de vuestros alumnos). Al principio del audio  (00:00-1:25) se recitan clasificadas por sonidos y por pares todas las palabras que se usarán en los ejercicios, os recomiendo que los alumnos las escuchen con u...

¡Buenos días! 💖 En esta entrada y en la siguiente voy a publicar el plan y los materiales que diseñé para una sesión de clase de español de una hora y media aproximadamente sobre la pronunciación de las consonantes oclusivas . En este primer post voy a adjuntar una presentación que he hecho con la innovadora herramienta web Genial.ly , que es gratuita y que os invito a probar en vuestras clases, ya que es muy dinámica y fácil de manejar. Esta presentación se diseñó para un grupo meta reducido (compuesto por 8 alumnos ) de nacionalidad china de varias edades ( desde 18 años en adelante) de nivel B1 , trabajadores o estudiantes , dentro del marco del programa COMUNÍCATE B1 organizado por la Universidad Antonio de Nebrija. En la primera fase de la sesión los alumnos deberán aprender a diferenciar los sonidos que les causan problemas, estos son los representados con las grafías: C-Q-K y G, T y D y P y V-B . Para tal fin se ponen una serie de divertidos ejemplos que pueden c...

Las nuevas tecnologías conforman una parte muy importante de nuestra vida cotidiana , independientemente de la generación a la que pertenezcamos o del ámbito en el que nos movamos. Aunque no seamos expertos usuarios, todos los días enviamos mensajes de Whatsapp a través de nuestro móvil o buscamos en Google cualquier duda que nos surja. Concebir nuestra vida social y nuestro trabajo o estudios sin hacer uso de las nuevas tecnologías es prácticamente imposible. Incluso si creemos que vivimos en una realidad analógica, nuestra conexión con la tecnología es innegable: llamamos por teléfono, conducimos un coche, vemos la televisión, escuchamos la radio, etc. Entonces, si las nuevas tecnologías forman una parte tan importante de nuestro día a día, está claro que deberían estar incluidas en el aula . Si se nos hace indispensable enviar todos los días mensajes con el móvil, buscar en Google Maps la ruta que tenemos que seguir y consultar en Wikipedia qué significa eso que acabam...